陶斯骅

(江苏省昆山市玉山镇北珊湾幼儿园 江苏 昆山 215300)

美能够陶冶人的情操，提高人的生活情趣。因此，培养幼儿发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力是至关重要的。美工区是一个致力于让幼儿发挥想象、自由创造、自主创作的充满趣味的场所，在幼儿一日生活中扮演着重要的角色，发挥着巨大的作用，是幼儿园区域活动的重要组成部分。材料的投放是幼儿进行美工活动的前提。那么，怎样确定适合各个年龄段幼儿的材料？如何让材料的效果发挥到最大？科学的投放材料显得尤为重要。

1.科学选择活动材料

教师应针对幼儿园美工区域活动的特征，科学合理地投放美工区域的活动材料，应遵循美工区域活动材料投放的基本原则。首先，适宜性，材料的选择要遵循幼儿的年龄层次。对于小班年龄段幼儿来说，培养参加美术活动的兴趣和感受美的能力是至关重要的。在美工区里，应为他们提供有针对性的、可操作的，能够画线、玩色、撕纸、玩泥的相关材料，例如：蔬菜根、蓮藕根、拓印海绵棒等，让幼儿有意识地用简单的线条或色彩大胆地表现熟悉的事物，将设计的作品展示在教室内，使幼儿有成就感与归属感。中大班年龄段的幼儿自主性增强，教师可提供各式各样的美工材料，如：木棒、瓶盖、豆类、毛线等。幼儿了解并学习美工材料的使用方式，或将美工材料、美工方式进行组合，大胆设想并创造，将设计的物品用于装饰教室环境。教师还可以带领大班幼儿进行名画欣赏，使幼儿迸发出更多的创作灵感。……