钮春丽

(江苏省苏州工业园区娄葑街道苏安幼儿园 江苏 苏州 215000)

美术活动是幼儿自发地运用美术语言表现自我、想象和创造自己世界的重要途径。小班幼儿正处于涂鸦期,不但没有接触过有组织的美术活动,更不清楚美术是怎样一回事。当画画时，他们总说：“老师，我不会画。”面对这情况,教师进行了不断的思考、实践、反思,发现能正确有效地引导小班幼儿进入缤纷绚丽的艺术殿堂的金钥匙——投其所好再对症下药。

1.游戏贯穿有始有终

1.1 美术活动之游戏导入。游戏对幼儿具有特殊意义。游戏更是生活中不可或缺的一部分，那么美术活动就可以用游戏的方式导入。小班美术活动《吹泡泡》，在导入的环节教师和幼儿一起玩吹泡泡游戏，激发幼儿兴趣，让幼儿仔细观察泡泡样子，幼儿在玩泡泡的游戏中萌发了学习乐趣，很好的为下面的活动进行铺垫。

1.2 美术活动之游戏过程。幼儿是在游戏中生活、学习、成长的。利用小班幼儿这一特点，尝试将游戏贯穿在美术活动中，让美术活动与游戏很好结合，更好激发幼儿兴趣和创造力。如小班美术活动《羊圈》，其中就是以画直线为主的游戏，教师与幼儿一起觉得扮演，画直线——造篱笆，老师用“羊妈妈”的口吻进行引导，提示把篱笆造得密、直，不然“大灰狼”会来捉走“小羊”。活动结束时，教师用大灰狼木偶佯装无法钻进小羊家，只能灰溜溜的走掉，使幼儿体会美术活动的乐趣，激发了幼儿学习的主动性。而且活动中的游戏始终都是贯穿其中的，不论是一开始的动物形象小羊、羊妈妈和大灰狼还是后来的篱笆，都是以游戏展开的，尤其最后教师佯装的大灰狼，幼儿始终沉浸在快乐的游戏中，不知不觉地将美术作品完成了。……