刘文光，贺红林，吴 晖

（南昌航空大学 航空制造工程学院，南昌 330063）

引 言

当今高等工程教育教学改革十分重视学生的创新实践能力的培养。然而，从国内高等工程教育的现状来看，学生的创新实践能力培养却是薄弱环节[1-3]。虽然有很多的高校进行了多种不同形式的探索，也取得了一些成效[4-7]。但总体而言，各大高校所进行的创新实践教学成效并不尽如人意，学生的创新实践能力甚至有弱化趋势。

机械设计是高等学校机械类专业学生学习机械工程基础理论的核心课。课程以传授机械设计理论和设计技术为主，其特点是实践性强。大多数高校的机械设计课程设置了完整的理论、实验和课程设计环节，换而言之，机械设计的实践教学成效对学生创新实践能力的培养影响巨大[8-10]。但是，传统实践教学体系在培养学生的创新实践能力方面存在很多缺陷。比如，机械设计选题单一、实践内容碎片化，使得学生难以把握机器设计全局；机械设计实践教学理念比较落后，使得学生难以融通机械类专业所学的专业知识；机械设计实践选题脱离社会需求，使得学生所学设计软件无法对接企业产品研发手段[11-12]。也就是说，传统的机械设计实践环节过于独立，与其它专业课实践之间缺乏统一的教学理念。因此，若再不改革传统的机械设计实践教学体系，其结局必然是课程的课内、课外设计实践与社会需求继续割裂，学生的创新实践能力难以得到显著的提升。……