文/杨法东

班主任的业务水平和工作能力直接影响到学生的发展，对整个学校教育教学质量的不断提高起到举足轻重的作用。近几年，笔者所在院校始终把班主任队伍放在学校工作的重要位置，在搭建班主任成长平台、树立师德榜样、探索共建共享模式、完善激励机制等方面大胆尝试，取得了可喜成果。

一、搭建成长平台，打造班主任专业成长训练营

习近平总书记指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任[1]。教育要发展，师资须先行。班主任应当具有促进每一位学生全面发展的知识和相应的教育技能，但当前中职班主任的培训还有很多问题，往往以做代培、以会代培、以赛代培，不成体系，也不规范。为此，实现班主任专业化势在必行，在这种情况下可以搭建班主任成长平台，打造班主任专业成长训练营，从中职班主任的专业化培训做起。

以中职班主任职业指导能力提升专项培训为例，就需要从以下角度进行培训。第一，从政策文件层面进行培训。教育部《中等职业学校职业指导工作规定》《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》等都可成为中职班主任学习职业指导能力、职业生涯规划意义的主要内容；第二，从理论层面培训。探索中职班主任职业指导能力提升的方法途径、主要内容。要对霍兰德职业兴趣测试、MBTI指标测试、职业锚理论、生涯彩虹图、需求层次理论等内容进行详细介绍。……