文/郏宁扬

学生资助事关教育公平与教育现代化，是一项重要的保民生、暖民心工程。从“保障每一名学生接受教育的基本权利”到“让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育”，国家对学生资助工作的要求和内涵不断深化。为更好地促进高职教育，实现人的全面发展，秉承“资助与发展并重，管理与育人并重”的原则，各高职院校不断完善家庭经济困难学生资助体系，设计发展性资助项目，构建发展性资助模式。

一、高职院校贫困生发展性资助的内涵及意义

（一）传统经济型资助的内涵

传统经济型贫困生资助重心在资金、物资扶持，通过直接的经济或物质支持，帮助贫困学生减轻生活与学习压力，确保教育机会平等。这种模式对于缓解贫困生的经济压力发挥了重要作用，简单易执行，但只着眼于短期的经济资助，缺乏有针对性的教育行为，不能有效帮助贫困生提升心理素质和综合能力[1]。

（二）发展性资助的内涵

近年来，国家精准扶贫政策相继出台，许多高校在实施经济型资助的基础上，开始探索实现贫困生全面发展的发展性资助模式构建，实施了“助学·筑梦·铸人”等资助育人项目，帮助贫困学子在校园里充分运用优质教育资源，为实现梦想不懈奋斗。

发展性资助是在充分满足学生需要的基础上，以经济型资助为主体，以成长成才全面发展为目标，设计发展性资助项目，搭建发展性需求平台，开展精神及实践等资助，促进学生在思想道德素养、专业技能掌握、心理健康等方面和谐发展，储备前行力量和发展潜力。……