文/孙志成

教育影响着一个国家的经济发展和综合国力，对人才就业也有着重要影响。怎样利用好当代教育的优势，促进人才培养方式的变革，已经成为国家教育改革的前沿和热点课题。在大数据时代下，社会关系因为网络技术得到重新构置，学校的基本结构也跟着改变，将互联网与教育相结合，可能会对人才的培养教育、教学观念产生极大影响力的变化[1，2]。要准确意识到互联网对教育变革起推动作用时的基本规律和基本格局，并且研究在互联网下的新的人才培养模式和教师教学方式，才能够及时把握住“互联网+”机会，对人才培养进行深度改革。

一、工业时代到信息时代教育的特征和形态变迁

（一）工业时代教育的特征

产业时代教育的主要教学方式是“以人为本”，教学环境封闭，培养目标主要是学习和掌握基础知识和技能，这一教学模式符合时代对人才的要求，能够降低教学成本，缩短学习时间，但同时也存在着被动式教学、教育供给不足、学校内外信息不畅等缺点，阻碍了学生的学习个性和创造性。虽然历年来我们一直在进行教育改革，主张学习者主动研究并协同学习，但从目前来看，我们的教育还是受工业时代教育的影响[3]。

（二）信息时代教育的特点

信息时代教育在学习方式、学习环境、学校制度、教师制度上与工业时代教育有着明显不同，信息时代注重在互联网背景下培养学习方式以个性化、创造性为主的的数字公民。……