文/张磊

据教育部预测，2021年我国高校毕业生人数将突破900万，加之新冠肺炎疫情和往届未就业毕业生逐年累加等多种不利因素叠加的影响，使当下毕业生就业形势面临前所未有的挑战。从长远看，就业市场上毕业生供大于求的趋势短期不会改变[1]，这必然导致毕业生长期处于就业市场的弱势群体一方。在此背景下，一方面，部分用人单位违反劳动相关法律法规，设置霸王条款或求职陷阱；另一方面，部分毕业生法律意识淡薄，维权能力和经验不足，面对强势的用人单位，屡屡吃亏[2]，二者进一步加剧了就业市场的矛盾。法律理论教师、就业指导教师以及辅导员作为高校思政课程教学任务和学生日常管理任务的主要承担者，理应尽其所能，将就业相关法律教学融入就业指导教学全过程，为学生撑起法律“保护伞”。

一、学生法律意识现状

（一）现状分析

大学生刚刚步入大学校门，尚处于世界观、人生观和价值观的形成和定型期，对就业相关法律的认识，基本处于感性认知阶段，面对就业争议，如何利用法律维权，更是无从谈起。针对上述问题，2019年本课题组对某高校各年级在校生进行了一次调查研究，调查结果应该引起广大教育工作者的重视。

调查采用访谈和问卷两种形式，结合毕业生就业市场实际设计了10个常见的就业法律基础知识。其中，在被问到“你就读学校的就业指导课程是否包含就业法律法规教学环节”时，绝大多数同学回答“就业指导课程未单独设置就业法律法规教学环节”，深入沟通后发现，目前大多数学校的就业指导课程不单设就业法律法规教学环节，若涉及就业法律知识，只是在具体劳动争议案例中略有涉猎；……