陈爱凤

(江苏省如皋市搬经镇常青小学 江苏 如皋 226500)

1.更新教学理念开展拼音教学

要想让学生能有效掌握汉语拼音，学会拼读，学生就要掌握声母、韵母、整体认读。为此，教师要转变教学理念，以学生发展趋势为目标，对教学内容的设计进行修改，让学生在浓厚的课堂氛围的学习中掌握拼音字母，并使学生的积极性得到提升[1]。

学生只有掌握了基本的拼读规则，才能进行准确的拼读，并在课堂学习中深入学习了解汉语拼音，增强学生对汉语拼音的了解程度。在课堂上，学生是教学的主体，充分发挥学生探索知识的积极性，教师将学生感兴趣的内容引入课堂，让学生积极主动学习汉语拼音知识，增加学生学习动力。与此同时，教师在学生学习知识的过程中的作用是不可忽视的，教师要积极带领学生探究汉语拼音知识，让学生能深刻掌握并能举一反三，运用在实际生活中，强化教学效果。

2.结合生活经验开展拼音教学

在音节学习的过程中，令学生费解的就是分解音节，尽管现在小学生会发一些音节的音。当学生在下雨时撑着一把伞，在他们的认知里只是一把伞(san)，不会将伞(san)进行声母S，和韵母an进行分解，更不会将其余音节进行四声的拼读练习，长此以往，学生就会对拼读产生理解不深的现象，也就成了学生眼中的难点[2]。为了让学生能熟练掌握拼读，教师可根据新教材的要求，将学生已有的生活经验带入课堂，将音节与生活经验结合，重点突破拼读困难的问题。……