吕存款

（江苏省苏州工业园区景城学校，江苏 苏州 215021）

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在2018年中国大学生体育协会、中国中学生体育协会年会中表示，要实现享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标，就必须教好、教会、勤练、常赛。比赛已经成为促进体育教学目标达成的重要手段和途径。同时，新体育课程强调淡化竞技运动的教学色彩，不能照搬竞技运动的训练内容和方法，要注意根据学生的身心发展特征，对竞技运动项目进行改造、简化规则等。这说明在体育教学中运用比赛时不能完全移植竞技比赛的形式，需要对其进行适当的改造与创新，使之更好地满足体育教学的需要。基于此，本文从体育教学中比赛的改造途径、比赛在环节中的安排时机以及比赛的改造方向3个方面论述体育教学中比赛的改造策略，以期为合理改造体育教学中的比赛提供参考。

1 体育教学中比赛改造途径的分析

体育比赛指由比赛双方按照一定的规则，在指定的场地空间范围内，使用一定的器械，按照特定的评价标准，判定胜负关系的活动。

1.1 对体育教学中比赛器械的改造

比赛中运用器械的不同，其比赛的难易程度也各不相同，因此在体育教学中组织比赛时需要依据学情适当地对比赛器械的大小、重量、数量等方面进行改造，如在篮球比赛中对篮筐高度、篮圈直径的调整；在排球比赛中用气排球等下降速度较慢的球代替原来竞技比赛中的球等。……