扈丹丹，高洋，张俏

（三亚城市职业学院，海南 三亚572000）

海南自贸港建设承担着探索中国自贸港制度的重要使命，主要以建设本土化先进经贸体系为核心，依靠创新产业驱动贸易发展。在此背景下，高职人才的质量和素质对产业影响尤为突出，高素质、复合型高职人才的紧缺会限制海南第二、三产业发展，培养具备相当水平职业核心能力的高职人才迫在眉睫。在海南未来的高职教育改革发展进程中，针对如何协调产业要求和高职学生职业核心能力培养的现实条件，应从能力培养角度进行素质培育、教学形态和教学方法的改革，通过发展职业核心能力的“软实力”，切实提高技能人才的整体输出水平。文章对产业导向、人才现状和高职教育体系的情况进行分析，探索海南高职人才的职业核心能力提升路径。

一、职业核心能力理论内涵

个体职业能力的高低由专业能力、方法能力及社会能力三类要素的整合程度决定［1］，按性质划分为基本职业能力和关键职业能力。当职业或组织发生变动时，个体在发展和变革中积极寻求新定位的能力，属于更高层次的关键能力。具体而言，职业核心能力被视为可转移、持久应用的岗位能力，是帮助个体积极应对职业变化和社会发展的基本能力。

1974年，Mertens 首先提出“职业核心能力”一词，将其定义为专业知识和技能以外的能力，当个体在变化繁多的场景和职责要求情境下，依旧能清晰选择和判断的技能，其来源于多层次和形式的教育过程。……