谢芳

（浙江经贸职业技术学院，浙江 杭州310018）

一、研究意义

大力推进专业群建设已成为高职院校深化职业教育改革、实现内涵式发展的有效手段。在“双高”建设中，提升学校治理水平和专业群可持续发展保障机制成为重要建设任务之一。建设与专业群发展相适应的管理运行机制，成为专业群建设和突破学校现有管理体制的重点和难点问题。

一方面，专业群建设是高职院校治理体系重构的重要机遇，是构建柔性、灵活治理机制的助推器，可以很好地应对产业调整快速化、生源类型多样化、学习需求个性化、教学边界模糊化等多种挑战［1］。“双高”建设中，专业群管理机制建立是必然需要和现实之需。另一方面，科学现代的学校治理机制是引领专业群可持续深入发展的保障，有利于专业群主动灵活地适应产业发展需求。为准确了解高职院校专业群组织管理和运行情况，文章通过访谈法和问卷法，对浙江省入选国家“双高计划”的高职院校的专业群管理情况进行调查，以期对各高职院校专业群组织管理建设有所启示。

二、研究设计

本研究以浙江省入选国家双高计划的15 所高职院校中专业群组织管理实践为研究对象，调查访谈的对象是15 所高职院校中负责教学管理的校级领导、教务处长和二级分院专业群负责人。作为一种新的教学组织形态，专业群是一种组织结构有序、优势互补、资源共享的专业和专业方向的集合［2］。如何实现专业群内外组织有序、高效运行，如何通过组织协调来实现资源共享和优势互补，值得深入研究。……