淮北工业与艺术学校 张维敏

智慧课堂是适应时代与教育现状的产物,对充分引导学生能力、认知水平、情感投入等具有积极作用。平面设计具有其独有的艺术魅力,如何提高平面设计美术课堂的作用,以及如何通过课堂对学生产生积极的影响,从而为学生的往后人生奠定牢固的理论基础及实践能力,是每个教师关切的课题。依据平面设计美术的特点,结合中职课堂教学特点,探索了基于SPOC智慧课堂的课前准备、课中观察、课后总结反思三过程迭代的教学模式,为SPOC智慧课堂的应用扩展及中职美术教育提供参考。

0 引言

中职教育是国家人才发展战略中的重要组成部分,对国家未来实践人才储备具有重要作用。SPOC智慧课堂对加快推进现代信息技术与教育教学深度融合,提升课堂教学效果等具有积极推动意义[1]。因此,国内外学者对SPOC智慧课堂在中职教育建设与应用的相关研究越来越多[2-3]。黄春燕[4]认为未来5G网络技术能够促进智慧教育的应用和普及,并结合5G核心技术将线上教学与传统课堂相结合,构建了SPOC混合教学模式,为普通高职院校教学改革提供了参考。陈永平[5]结合“互联网+”方式,构建了传统教学与SPOC的融合教学质量评价指标体系,从而更好地满足了“互联网+”的高职高质量教学需求。柴冬梅[6]等以SPOC资源为载体,设定了“三为一体”教学目标,构建了多元智能混合式评价体系,实践研究表明该教学模式对培养学生的自主学习能力和合作探究的意识具有重要作用。……