张迎春

（河南物流职业学院，河南 郑州 453514）

0 引言

近年来，随着互联网技术，特别是物联网相关技术的迅猛发展，硬件智能化趋势逐渐打破了传统的行业壁垒，传统制造业格局发生了深刻变化，用户的需求也随之变化，这对传统制造业企业提出了更高的要求，跟不上这一趋势的企业将被市场竞争淘汰。

1 学生职业能力定位

高校生物联网专业学生应立足服务地方经济发展。通过对郑州物联网企业的调查研究了解到，产业涵盖面宽，边界难以界定；物联网技术属新型产业，知识体系不清晰。通过分析物联网行业发展的趋势，明确了就业方向是智能家居、智慧校园、智慧园区、智慧城市等方面的产品应用与维护[1]。

2 学生职业能力培养途径

2.1 课程体系建设

（1）通过产教融合，来自企业的专家与学校一起开展专业建设，根据物联网行业需求的调研，结合企业岗位，分析典型的工作任务，制订适合高校学生的课程内容。

（2）依托专业链的课程体系建设，课程中一般涉及专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。物联网专业基础课程一般包括“电工技术”“电子技术”“C语言程序设计”“物联网概论”“单片机技术”“嵌入式技术”等。专业核心课程一般包括“传感器应用技术”“自动识别技术”“无线组网技术”“JAVA 程序设计”“物联网项目规划与实施”“物联网应用程序设计”等。专业拓展课程有“电子商务”“营销”“物流”等。

2.2 完善的教学体系

建立校内课程学习、校内专业社团实践、技能大赛和定岗实习四级教育培训体系。……