梁潇宇

甘孜州藏族自治州职业技术学校，四川甘孜 626100

引言

随着旅游专业建设的重点内容转向产教融合，甘孜地区经济发展、社会生产生活走向新的阶段。开展文化旅游，为区域产业发展提供人才保障是高校专业建设的必经之路[1]，引入并驱动产业协同教育发展的方法是专业型人才培养的主流，通过目前甘孜地区实际旅游产业发展的情况，构建产教融合的多元协同教育对当前旅游业、高校教育等的发展都是合适的选择。

一 现状概述

目前高校为了提高人才培养质量，采取了校企合作的教学模式，让学生在理论知识获取的基础上，加强社会实践，提升学生的社会生存能力和专业能力。正因为，产教融合既能满足地方经济对于人才的需求，又能提升高校教育质量。所以，产教融合是适合目前新时期下少数民族地区发展的路径，也符合当下追求共同发展、实现产教“双赢”的友好合作理念[2]。对于甘孜地区较好的旅游条件不难解决，最应该被注重的其实是相关人才的养成制度，旅游发展背后急需专业的人才来进行发展支撑，目前存在着人才短缺的痛点。因此甘孜地区想要旅游产业快速提升，就应以高校为主动发力点，针对游客与日俱增的具体需求，积极构建人才培养模式，集中攻克旅游专业人才短板问题。虽然产教融合在开展中取得了一些成绩，但是由于在实施的过程中，不管是校方还是企业方，都需要站在自己的角度去尽量实现自身利益的最大化，因此模式开展的过程中难免会受到一些因素的影响，再加上甘孜地区产教融合还处于发展阶段，所以在专业人才培养中依然会存在一定的问题。……