邓晓雨

（吉林建筑大学 科学研究处，吉林 长春 130118）

0 引言

社会发展进入“互联网+”时代后，人们的生活生产方式悄然发生变化，人们获取信息、知识的方式和效果也与以往大大不同，各行业宣传工作（包括科学技术知识普及）借助网络的力量，正在蓬勃发展。但由于传播方式的革命性变化，其体系机制构建问题日渐凸显，成为广泛关注热点和研究方向。文章分析了科普传播的传统路径，演绎了科普传播网络方式，提出了科普传播体系机制构建方案。

1 科普传播传统路径分析

1.1 科普的概念

所谓科普，即科学普及。科普的概念很宽泛，站在不同角度去理解分析所得结论不同，从社科角度去看，科普是一个社会现象，是一种文化反映。科普在人与自然、科学与社会的发展路径上互相作用，不断地为其自身的发展培养土壤，科普本身既具有一种社会发展的推动力，是有一种自我培养、自我强化、自我促进的自生力[1]。科普工作的开展具有鲜明的社会性、时代性、进步性，社会科普工作综合了科学、社会、文化的各种元素形成独有的社会扩散传播方式，以人为中心，以社会为基础，以科技知识为内容。从宣传意义上看，科学普及是一种社会教育课程，不同于专业技能教育和义务教育，科普教育渗透于社会活动的方方面面，并形成了强大的推动力量。从传播结构上看，科技普及是一个复杂的网络体系，有细致的职能分工，有严谨的思想科学方法，但正因为其体系庞大，所以构建和完善工作十分艰难，必须借助一种特定的方法使其扩散、丰富、立体、多元。……