衡家薇 陈 露 刘贵云 宋 甜 谢 彤

大连民族大学经济管理学院旅游管理专业，辽宁大连 116000

引言

旅游目的地与少数民族音乐的相互关系。首先，民族文化和民族艺术、民族音乐，本是同根生的关系。民族音乐是其本体，艺术是其精神，而民族文化则是全貌。自20世纪初，我国音乐学家王光祈先生在《东方民族之音乐》一书中，将哈尼族音乐作为我国滇南极具东亚乐系特征的民族音乐后，哈尼族民族音乐便成为了热点。而另一方面，文化旅游的发展成为了保护文化发展与融合的主要推动力。

研学旅游在我国自古有之，被称为“文人旅游”，自唐代起以李白等文人墨客为代表，曾掀起了我国古代“文人旅游”的高光时刻，此后更是有“读万卷书，行万里路”名句的出现，而现代多种旅游的提出与发展正是对这一口号的理解与实践。根据Becker在人力资本理论（1964）中的论述[1]，“教育”被看作一种重要的人力资本（Human capital），而旅游把旅游活动中学习知识、拓宽眼界、健全完善人格而最大限度上缩小了教育在人力资本投资中的差异性。同时通过体验和实际操作，提高了旅游者的实践能力和动手能力，通过人力资源投资的方式提高了劳动力生产率。

旅行是对传统游学的继承与发展，是“读万卷书，行万里路”的教育理念，是现代素质教育的新形式。而民族音乐教学作为民族音乐传承的主要途径，由于其教学方式的保守性，是不利于民族音乐文化的传承的。

一 体验经济与旅游目的地品牌

当前的旅游市场，“同质化”无疑是最关键的问题之一。……