袁 锐 王乐静 张子洋

郑州科技学院，河南郑州 450064

引言

中小学生作为研学旅游主体，为了让学生了解黄河文明，感悟黄河文化，利用河南段黄河文化资源进行研学旅游的开发，以河南黄河文化研学旅游为研究对象，拓展区域旅游开发视角。

一 河南黄河文化研学旅游

2020年7月河南省文化和旅游厅等部门在开封召开“河南省黄河文化研学旅行会议”，指出通过开展中小学生黄河研学旅游活动，讲好“黄河故事”。“黄河文化”是以黄河流域特殊的自然地理和人文地理占优势及以生产力发展水平为基础的具有认同性、归趋性的文化体系，是黄河流域文化特性和文化集合的总和或集聚。黄河文化的地域范围是黄河干流流经的地区，河南黄河文化是在河南省内黄河径流地区的文化集合[1]。

研学旅游是面向全体中小学生，在旅游中接触社会和自然，在参加旅游活动中进行学习和锻炼，增进对社会和自然的认识，增强学生的社会责任感，提高学生的综合素质。在《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》中明确研学旅游活动的内容是由乡情、市情、省情、国情构成[2]。开发中小学生感兴趣、乐于参与的“寓教于游”的研学产品，通过黄河研学让中小学生了解黄河文化，激发中小学生的爱国情感[3]。

二 河南黄河研学旅游开发SWOT分析

（一）优势

河南黄河研学旅游开发的优势体现在三个方面：

第一，旅游资源方面，可开发研学旅游的文化资源丰富，河南文化历史底蕴深厚、文化资源丰富，古都名城的殷商文化、汴梁文化、河洛文化；……