陆晓明

高中作文可从不同角度进行教学，其中点评环节必不可少，因此点评方法显得尤为重要。基于点评方法的重要性，现提出两种实用策略以及教师、自我、同伴三种主体的结合点评思路，以供教学参考。

一、點评的重要性

作文教学同阅读教学相比，具有一定的难度，这是由于学生写作能力的提升既同阅读相关，更与学生实际生活经历、生活体验相关，即作文是学生吸纳知识后的艺术展示形式，同时也是学生语文能力的综合表现。无论是标点符号的正确使用，还是结构布局与思想情感的传达，都要有精心的思考与谋划。对于学生来讲，他们在很多时候都是被动写作，缺少写作兴趣与写作动力，也就鲜有深入的反思与总结，这样就很难得到较好的作文成品。而从教师角度来看，作文教学本身也存在可以改进的地方，例如很多时候教师只是简要介绍一个写作知识点，便要求学生去按知识点写作，看起来这种写作的指向性较为明确，能够强化学生某方面的写作能力，却无法避免陷入到带着镣铐写作的尴尬境地。如果缺乏对作文理性的审视分析，就无法走出这一困境，教学成果也会收效甚微。所以，高中作文的点评教学对提高写作能力有着十分显著的作用，因此应当增加对点评作文教学的重视。

二、高中作文教学的两个点评指向

（一）构思指向

对于高中生来讲，他们已经具有初步的语文思维能力，且语言有了一定的积累。……