郭利娟

作文教学在语文教学中所占的比重较大，因为学好写作有助于提高学生的阅读能力和创新能力，因此新课程改革提出必须实行素质教育。对此，许多学校和教师都在改革，其中分类指导教学受到了很多教师的推崇，或许由于经验不足，在实际运用的过程中效果不是很理想，本文就从以下几方面阐述如何在小学作文教学中实施分类指导教学。

一、明确教学目标，激发写作兴趣

目前的相关研究表明，大多数教师在开展写作教学的时候都只注重学生写作能力的提升，忽视了写作兴趣的培养，导致部分学生对写作不感兴趣，在写作的过程中逐渐变得消极。有些同学是参照例文仿写的，内容空洞没有表达自己的思想和感受，这就使得学生的作文水平停滞不前。另外教师对于写作教学也没有明确的目标，只是按部就班地讲解，没有考虑学生的情况，学生自己更没有计划，如此一来教学效率和质量大幅度降低。因此教师要制定明确的教学计划，设计好教学流程，以学生为主体，采用分类指导教学的方式，为学生打下坚实的写作基础。

比如，教学《地震中的父子》这篇课文，教师得提前写好教案，备课，通过分析文章确定本节课的教学目标，即学生通过阅读全文，概括文章的中心思想以及作者想表达的情感和哲理，消化吸收后可以运用到写作上。课上教师可以和学生一起阅读文章，理清文章脉络，体会作者要表达的情感，并引导学生谈谈阅读后的想法和感受，或者只是简单概括文章大意，一定要以學生的交流为主。……