常海云

写作能力的培养是小学阶段语文教学的重点，高年级的学生，思维能力和认知水平已经得到一定程度的发展，为培养良好的写作习惯与提高写作能力奠定了基础。同学们在日常生活中应做“有心人”，仔细观察身边的人或事，积累素材，然后通过想象写出更具可读性的作文。教师要有针对性地开展教学活动，让学生掌握更多灵活的写作方法。本文立足于教学实际，简析现阶段小学高年级写作教学中普遍存在的问题，并从创设想象情境、引进生活元素、开展采风活动、创新评改方式等方面，提出有效提升小学高年级学生写作能力的教学策略。

一、现阶段小学高年级写作教学中存在的问题

首先，写作教学的内容及形式较为固定，通常情况下教师会以语文教材习作板块的素材作为课堂教学的内容，以口头讲解作为授课的主要方式。这种传统教学方式可以让学生掌握最基本的写作方法，但是有了基本方法不足以让他们写出好的作品并持续进步，反而会降低他们的写作兴趣，久而久之学生就会对写作课缺乏兴趣。其次，教学过程中理论讲解占比过大，大部分教师将内容局限在书本上及理论中，只强调记忆理论知识，忽视了素材的积累，让学生空有写作方法却无内容可写，致使学生的写作能力难以提升。

二、提升高年级小学生写作能力的具体策略

针对小学高年级学生缺乏写作兴趣、写作教学课堂模式固化的问题，教师应在新课改背景下，根据写作教学的具体要求，结合实际情况对写作课堂的组织形式、教学内容等元素进行创新和改革，为学生构建更有吸引力的课堂。……