杨敏

作文是学生将眼睛观察到的、头脑中想象的内容用写作的方式表达出来的过程。小学作文更是因为参与者年龄小，理解力与素材储备不足等原因成为教学中的难题。在新课程改革发展的背景之下，教师在小学教学中更应当注重方法，积极运用生活化的教学模式，引导学生“回归生活”，使文章内容更有情趣与深度。

一、引导学生关注生活，多积累生活中的写作素材

作文是学生观察生活、表达情感的一种方式，因此，生活是学生积累写作素材的重要渠道。教师在教学中要引导学生拥有一双善于观察的眼睛，观察生活、观察大自然中的小细节以及种种现象等，让学生在观察的过程中获得不一样的情感体验。大多数学生都是“两点一线”的生活模式，从家里到学校，再从学校到家里，生活范围比较狭窄，再加上每天有较多的作业，因此没有更多的时间观察生活中的情景与变化。在日常生活中，教师要引导学生学会观察自然界的一草一木，一花一叶：春天的小草是什么时候从土里钻出来的？夏天树上的各种小虫子都有什么特点呢？秋天为什么有的树叶不变黄、不飘落呢？冬天的雪花都有六瓣吗？由静态到动态，由个体到群体，都是学生可以观察的对象。再观察周围的人：父母兄弟姐妹的生活习惯、兴趣爱好、工作学习情况;老师同学的言谈举止、每天发生在身边大大小小的事情，也都是学生可以观察的内容。教师要引导学生做有心之人，在对“小事”的观察中，慢慢学会领悟到一些东西，从而逐步提升自己的观察能力，也为写作储备素材。……