孙慧

目前，很多初中生在写作时经常不知道写什么，主要原因在于课外阅读量少，积累不够。这个阶段的学生作业多，学业压力大，很少有时间也很难静下心来阅读。就算有时间，他们也会把精力放在休闲娱乐上。积累型阅读不是看一篇文章或者是几篇文章就可以完成的，是需要不断地且长期坚持地阅读，在这个过程中应摘抄自己认为好的词汇，并学习别人的写作思路，从而打开自己的写作思维。相应的，缺乏阅读经验就会影响写作的速度，让作文的质量平平。

一、学生的写作现状

1.缺少写作灵感

语文教师对于初中生写作的引导缺乏力度，导致现在很多学生没有写作灵感，面对作文题目或者是某类型的作文，往往没有头绪，不知道应该从哪个角度切入。这种创作灵感上的问题会影响学生的写作兴趣以及自信心，如果形成了恶性循环，就不利于他们在写作方面的进步。

2.阅读分析能力弱

学生的阅读和分析能力取决于他们的阅读量，初中生的课外阅读量小，加上遇到一些阅读难度较高的文章时，不能做出准确分析，很难把握作者的写作意图和文章的意义，对于作者的写作方式和写作水平也很难有清晰的认知。归结起来就是学生的分析能力较弱，导致学习和借鉴的空间也小。

二、读写结合在写作教学中的作用

1.加强学生写作方面的积累

学生在读写拓展活动中可以积累素材，这对写作有一定的帮助。读写拓展活动要求初中生阅读文章，然后积极参与到活动中来，如此，平时的阅读积累就会成为学生以后写作的基础。……