景志娟

微写作，顾名思义就是不同于学生正式作文时600字以上的写作，而是小篇幅的写作。一般来说，微写作就写某个片段，字数也就二三百字。微写作是更灵活的写作形式，能激发学生的写作兴趣，也能更好地实现写作的日常化。将阅读教学与微写作结合起来，一方面阅读能为学生提供多元的写作素材，且能让学生有感而发;另一方面微写作又能加深学生对文本内容的理解。简言之，基于阅读教学的微写作能促进学生阅读能力与写作能力的提高，有利于提升学生的语文综合素养。

一、改写文本内容

统编教材中关于人物描写的文章有很多，教师在作文教学中可以充分利用这些文本，让学生通过学习其中的写作手法，更好地刻画人物形象。在教学实践中不难发现，大多数学生对描写人的文章很感兴趣，并且会运用到日常的生活中。比如会将随便拿人家东西的人称为孔乙己。但是在实际作文教学中，教师发现学生在描写人物方面能力不足，具体表现为不能表现人物的性格特点，所写人物没有灵魂。对此，教师可借助教材文本，让学生学习作者刻画人物的手法，以提高学生的作文水平。

以鲁迅先生的《孔乙己》为例，文中有几处对孔乙己的细节描写，且每次描写的角度都不一样，通过一次次的描写，作者将孔乙己的形象生动地刻画出来。文章结尾简要说明孔乙己生死未卜，给读者留下悬念。教师可以让学生发挥想象，改写文章内容。……