曹宏著

在传统作文教学中，为了使学生在考试中取得较高成绩，教师往往让学生套用、模仿高分作文，由于小学生难以真正理解和掌握范文内容，只是机械地生搬硬套，以致学生作文兴趣不高，写出来的文章内容空洞，缺少真情实感。对此，在实际教学中，教师可以运用体验式作文教学方式，以学生为中心，注重学生的自我体验，可以组织学生参加各种实践活动，引导学生观察自然，在积累写作素材的同时，丰富学生的情感体验，从而让学生在作文中真情流露，有个性化的表达。在以体验式作文教学为向导构建课堂时，教师要做好教学准备工作，尤其是在各种活动的设计上要更为用心，这样能营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，进而提高教学效率。本文主要分析探究小学体验式作文教学的有效策略，希望有助于教学实践。

一、基于情境模拟建立真实体验环境

基于情境模拟，可以让学生有新的体验，激发学生的学习兴趣。尤其是进入那些自己不熟悉，甚至完全不了解的情境中，学生的感官会被充分调动起来，能很快投入到学习中。因此，在实际作文教学中，教师可以结合一些特定的写作主题，根据具体的写作训练要求，有针对性地创设体验情境。这样学生在体验过程中，能更好地理解写作内容，从而在作文中有真实感人的表达。例如以“‘失明一小时”“好好珍惜自己的眼睛”等为题的作文训练中，由于学生没有真实经历，完全无法想象黑暗的世界是什么样子，在看到作文题目时不知如何下笔。……