黄华

初中作文教学一直是初中语文教学的重点，但是教学效果一般，令语文老师非常困惑。导致作文教学效果整体欠佳的原因很多，比如教学的系统性，效果达成的多因性，学生根深蒂固的思维习惯，千篇一律的形式化和流程化的教学模式都是阻碍初中作文有效教学的原因。

记叙文写作的灵感来自生活，生活是写作的源泉，这一点毋庸置疑，也是专家学者、一线教师重视和倡导的。作文教学的本真就是引导学生细心觀察生活、感悟生活，关注生活中的点滴小事，可以培养孩子们的耐心、观察能力和感悟能力，让孩子在有心有品有爱中健康成长。这种对社会生活的观察和体验所获得的感官印象和思考，有助于提高学生的想象力、感悟能力和表达能力，使他们能真正理解写作的内涵，从而提升写作能力和语文素养。

回归本真才能让学生避免形式化的套作，从兴趣和感情出发，融合知识与思想，生活与实践，提高作文素养，促进写作的健康和可持续性发展。

课堂是作文教学的主阵地，具体的教学方法有以下几种：

一、积累、展示具体的景物类的视听素材，引领孩子从生活本真中积淀真实和个性化的素材

初中学生的形象思维比较突出，抽象思维不强，所以考试时一般是以记叙文为主，主要考查学生的描写和记叙能力，也有一些议论文，但考查的标准不符合学生的知识认知水平和心理发育水平。

作文教学要想达到理想的效果，主要看教师的教学方法是否能吸引学生的注意力，这是一直以来教育界所公认的。……