裴丽萍 饶和平* 吴建芬 胡苏珍 吴淑珍

（1.衢州职业技术学院 浙江·衢州 324000；2.宁波卫生职业技术学院 浙江·宁波 315000；3.柯城区人民医院 浙江·衢州 324000）

近年来高职院校新形态教材建设出版逐渐增多，数字化教学资源是新形态教材建设重点，新形态主要载体有微视频等形式，微视频等资源质量引起专家关注，对教材使用后的效果跟踪观察[1]是必要的。本课题组于2021年1月对该教材的新形态教材微视频教学效果进行了专题调查，现将结果报道如下。

1 调研对象与方法

1.1 调研对象

将衢州职业技术学院及宁波卫生职业技术学院已经完成《实用护理科研训练》课程学习的19级护理专业474名学生作为调研对象。衢州职业技术学院79名，宁波卫生职业技术学院395名；普高生437名（92.1%），中高职衔接五年一贯制学生37名（7.8%）。

1.2 调研内容

《实用护理科研训练》教材[2]中的16项微视频作为问卷内容：⑴为什么要学护理科研；⑵科研选题；⑶文献检索；⑷护理研究样本；⑸护理问卷表设计；⑹统计表结构；⑺参考文献著录格式；⑻论著的格式与种类；⑼论文前言；⑽论文研究对象；⑾论文方法；⑿讨论撰写；⒀项目申报书填写；⒁SPSS数据库建立；⒂SPSS-T检验；⒃SPSSX2检验。每项内容设置非常满意、满意和不满意三个选项。新形态视频建设存在的问题，为主观题，每位限提出1条，可不回答。

1.3 调查方法

在问卷星(wjx.cn)平台创建问卷表，得到调查二维码，由课题组通过授课教师将二维码推送给学生，学生自愿扫码并匿名填写。

2 结果

学生对教材微视频教学效果总体满意率94.5%,详见表1。……