江苏省苏州工业园区娄葑学校 靳 立

小学语文主要有两部分内容，一是在低年级培养学生的识字、认字能力，二是在高年级培养学生的读写能力。读书的目的是让学生在没有时间和能力游历这个世界的时候，可以通过别人的见闻增长见识，“写”的目的在于运用文字，把心中的所思所想准确无误地表达出来。但是写作教学中存在一些问题，使得学生的作文缺少真情实感，千篇一律，这对于写作能力的提高非常不利。

一、小学写作教学中的问题

写作是一种技能，学生不是天生就会写，要想写好需要融入真情实感，拥有大量的知识储备，还要熟练掌握写作技巧，而这些都需要学生有一定的阅读基础和真实的生活体验。看到作文题目，要有感而发，并运用一些写作技巧，以引发读者的共鸣，这样的作文才能称之为优质作文。但是，不可否认，小学写作教学中存在一些问题。

1.例子单一，没有新鲜感

指导学生写作时，教师一般会要求学生在作文中加入一些例子，让作文内容更充实，也更有说服力。但是小学生的生活阅历有限，写作时，例子大体相似，没有新意，导致作文读起来像是为了凑字数的堆砌。

比如，以“难忘的（ ）”为题写作，学生一般写“难忘的一件事”，妈妈忙了一天的工作，回到家还要做饭，我劝住了妈妈，自己去厨房做了一顿缺油少盐，但妈妈吃得一脸欣慰的饭；或者是下雨天，妈妈到学校接我，衣服都淋湿了，却舍不得我淋一点雨。这样的内容缺少新意，很难激发读者的阅读兴趣。……