闫适 李菲菲

大庆市万宝学校于2002年建校，是大庆市为数不多的接收外来务工随迁子女的学校，学生结构较复杂，学生的学习习惯、学习能力参差不齐，差距极大，甚至部分学生学习动力不足，学习兴趣缺乏。这既影响了学生的学习成绩，又限制了他们的发展。

2018年1月，在《中小学综合实践活动指导纲要》颁布仅4个月之后，我校就有幸加入了《整体实施综合实践活动课程，促进学校师生发展的实践研究》的研究实践活动，这一课程的开展，成为了我校扭转当时局面的契机。

在进行大量的理论学习和多次基于学生的兴趣需求、知识经验、现实生活的调研之后，我们将培养目标确定为：让学生获得亲身参与探究活动的体验;提高发现问题和解决问题的能力;培养收集、分析和运用信息的能力;经历挫折教育，学会合作与分享;增强公民意识与社会责任感，形成积极的生活态度。我校决定从综合实践活动的四大领域——劳动教育、研究性学习、信息教育、社会实践活动入手进行课程资源的开发。

一、解决的主要问题及效果

1.组建高质量的教师团队，解决了没有专业教师的问题

教育部规定，“综合实践活动课需配备一名专职教师”，而综合实践活动课具有專业知识性较强，涉猎领域较广，动手操作实践能力较强的特点，对专职教师提出了很高的要求。经多次研讨、协调，我校决定组织一批专业知识丰富、科研能力强，且乐于创新实践的骨干教师，组成综合实践活动教师团队，并依据活动主题，将团队分成三至四人的小组，各司其职。……