郑敏

哈尔滨市第六十四中学构建的“四维”校本课程体系是转变育人方式、培养核心素养的重要载体;是落实立德树人的教育目标和推进素质教育的重要策略;是落地“尊重生命、多元发展”办学理念和实现“为师生的幸福人生奠基”办学目标的有力支撑，在对课程的建构过程中实现了学生的多元发展和教师专业素养的提升，推进了学校多样化、特色化的发展进程。

一、构建艺体校本选修课程，培养学生的艺体素养，“选课走班”的形式为“双新”改革奠定了坚实的管理基础

早在2011年，学校就在高一开设艺体选修课程，实行“选课走班”制。学生根据爱好、特长自主选择一门课程，平时在行政教学班上课，艺体课时全学年学生分头奔向自己心仪的专业教室上课，高一每周4课时、分2次、2节联排，每次90分钟。目前开设过的专业课程有国画、版画、素描、书法、二胡、笛子、电子琴、合唱、舞蹈、篮球、足球、轮滑等近20种。选修课与大型活动相结合，艺术节、运动会、成人礼等活动都是学生展示艺体技能的舞台。

艺体校本选修课程一方面提高了学生的艺术修养，培养了学生的审美素養和艺术表现力，有艺术相伴而优雅地享受着生活。同时，拓宽了学生的发展渠道，学校每年大约有10%的学生报考艺术类院校，97%以上的学生都考入了本科院校，实现了学生富有个性而多元的发展;另一方面使学校形成了和谐尚美的文化氛围，提升了学校的校园文化建设品质，也摆脱了普通高中学校发展的窘境，学校被评为省级艺术基点校。……