马 妮 王红兵 王 琳

（湖南应用技术学院 湖南·常德 415100）

0 引言

2018年11月24日，在第十一届“中国大学教学论坛”上，教育部高教司司长吴岩作了题为“建设中国金课”的报告，提出建设五大“金课”目标，打造金课，要合理运用现代信息技术手段，积极推进慕课建设与应用，开展基于慕课的线上线下混合式教学。如何从本校学生特点出发，以学生兴趣为导向，利用信息化的教育手段，采用个性化教学模式，让教学活动更贴近学生实际，促进教学质量的提升和教学目标的实现，是教育工作者要思考的重要问题。

SPOC（Small Private Online Course），即小规模限制性在线课程，吸收和传承了慕课的先进思想，是实体课堂和慕课的融合。SPOC利于教师进行教学互动和监控学习过程，从而更好地因材施教，在SPOC模式下进行混合式教学，既可以使学生享受到新教学模式带来的学习效率提升，也在很大程度上避免出现知识陌生带来的学习挫败感，为校本化的混合式教学改革带来新思路。

1 《图形图像处理》课程现状分析

1.1 课程特点

《图形图像处理》是艺术设计类专业的必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。本课程包含数字图形处理和数字图像合成两方面的内容，把软件技术和设计艺术两个领域的相关部分有机地结合在一起，主要学习Photoshop的基本原理和基本功能，熟练掌握图像处理和平面设计的基本技术，把图像处理和平面设计应用到更多不同的领域。课程具有很强的实践性和应用性，对于提高学生的创新思维能力和健康的审美意识有着积极的意义。……