张程秀子，傅银鹰

（1.安徽农业大学体育部，安徽合肥 230036；2.安徽师范大学体育学院，安徽芜湖 241003）

手球运动对抗激烈，射门和传球方式灵活多变，在比赛中，队员的跑动和传球速度都很快，攻防间就是以速度取胜，拉开彼此的差距。传统意义上手球的快攻分为一传快攻和短传快攻，中场开球快速进攻是介于快攻战与阵地战之间的进攻方式，主要目的在于加速进攻的衔接时间，扩大对手的防守空间，虽不属于传统快攻的范畴[1]，只要防守没有迅速落位形成防守阵型，攻其不备，就能创造有利的射门得分机会。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以第12届全运会安徽女子手球队为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

以“安徽女子手球”“战术分析”为搜索关键词，在中国期刊网、中国知网等查阅收集近10 年以来有关女子手球发展趋势、女子手球比赛制胜因素、安徽女子手球队研究的相关文献资料，并对其进行整理归纳。

1.2.2 专家访谈法

以安徽女队进攻技战术为研究个案，对相关专家及安徽省手球资深工作人员进行访谈，获取专家们的意见并作分析。

1.2.3 录像观察法

对安徽女队全运会5 场比赛的视频资料进行深入研究分析。观摩球队发动中场开球快速进攻的时机、队员在中线开球前的站位阵形、推进方法、队员到达前场球门区前的阵形变化。统计球队发动中场开球快速进攻的次数，成功完成一次快速进攻的时间、传球次数、参与人数。

1.2.4 数理统计法

在手球竞赛系统（PHMS）官方网站上获取安徽队参加的大赛相关数据，利用Excel 2003对数据进行加工处理，获取所需要的信息。

2 研究结果与分析

安徽女子手球队在第12 届全运会决赛中，以全胜战绩和大比分战胜对手获得冠军，其中场开球快速进攻表现出色，充分发挥了“快速、准确的制胜因素”。

为了加强国内运动员快攻和远射的能力，中国手球协会最新实行了特殊的“1.5 分竞赛规则”，一传快攻和短传推进这两种快攻方式与外围远射，空中接力射门同计算为1.5 分。中场开球后立刻传球，仅在一次传球后就完成的射门同样被判为1.5 分有效得分。手球规则不断修改，为的就是鼓励运动员快速发动进攻，加快攻守转换，保障比赛的连续性，提高在强对抗的情况下快速决策与合理运用技术的能力，将快速进攻作为队伍训练的重中之重，发展运动员个人的综合能力[2]。

2.1 中场开球快速进攻战术统计分析

2.1.1 进攻开始时段

中场开球快速进攻充分反应出守门员的快速反击意识[3]。一场成年队手球比赛只有60 min，在有限的时间内得分的高低差异本质上就是速度的比拼。当对方射门得分后，安徽女队守门员迅速捡球，传球给跑到中场处的队员，其他5名队员快速跑到中线附近，呈现2－2－2站位阵形，等待开球哨声，见图1。

图1 中场开球进攻2－2－2站位阵形

裁判员哨响开球，此时尚有1～3 名对方队员在前场未过中线回防，3 名锋线队员快速冲向前场球门区前落位，跟进的3名卫线队员与锋线队员呈现5－1站位阵形。此时，锋线队员牵制3～4名防守队员，两翼边锋各牵制1 名防守队员，底线队员牵制1～2 名防守队员，左、右内锋队员在任意线外有效攻击区落位，组织后卫队员运球同时牵制1 名防守队员，以观察防守态势。此时，对方“D”型球门区前左、右45°的内锋位置防区空虚，选择前场（左半场或者右半场）、中区内线或者外线，以及本队人数或位置占优的区域发动进攻，果断进攻对方球门。

2.1.2 进攻推进时段

助攻反映一支球队整体协同作战的能力，也是反映一支球队战术素养和个人整体战术意识的重要数据[4]。中场开球快速进攻是以时间争取空间，球队要用最短的时间完成一次进攻，必须依靠有威胁的助攻传球射门得分。安徽女队与山东女队中场开球对阵情况，见图2。下半时26 分钟时，安徽队中场开球斜传直切配合，仅一次传球射门得分。边锋7号队员快速超越防守队员，接队友6号的传球，从接球、运球到射门一气呵成。传球目标明确，且渗透性强的助攻传球是打出简捷、流畅快攻的前提。

图2 安徽女队与山东女队中场开球对阵图

安徽女队采用传球、运球相结合的方式，快速向前场“D”型球门区推进。该队中场开球快速进攻得分32 分，其中，中路运球推进得分24 分，短传推进得分7 分，边路运球推进得分1 分。特点是在中路以传运结合的方式快速向前场推进，传接球次数少，中路的卫线队员控球时间长，助攻传球威胁大。通常开球哨声响，站在中线处持球的本队底线队员传球给组织后卫，快速跑到前场7 m 线上方，转身背对球门观察组织后卫的进攻意图；组织后卫紧随其后运球前进，吸引中路防守队员的注意力，观察双方的攻防态势，包括左、右半场防守队员的分布，中路防守纵深队员的站位等，判断防守针对进攻可能采取的行为，选择“攻其必救”的进攻配合，为同伴或者自己创造射门得分机会。安徽女队对广东女队在上半时27分钟进行中场开球时，底线6号队员采用直传斜切配合，传球给边锋5 号队员后，快速超越防守队员，接5号队员的回传球去射门，见图3。中场开球通过2次传球射门被防守犯规阻截，最终造“罚7 m球”射门得分。

图3 安徽女队与广东女队中场开球对阵图

时间是衡量中场开球快速进攻速度的唯一指标。统计数据显示：安徽女队场均助攻传球18.4 次，高于第二名、第三名两队之和13.6 次。该队中场开球快速进攻传球数在1～3次，共有55次，得分25分。其中，传1 次快速进攻有11 次，得5 分；传2 次快速进攻球28次，得12分；传3次快速进攻球16次，得8分。随着中场开球快速进攻传球次数的增加，成功率呈现下降趋势，见表1。

表1 安徽女队中场开球快速进攻传球次数

安徽女队从中场开球发动，向前场推进至快速进攻射门结束，用时4～6 s 的三个时间段共50 次，占76 次快速进攻用时的65.8%，得分24 分，占比75%。其中，用时4 s的进攻得5分，用时5 s的进攻得11分，用时6 s 的进攻得分8 次，合计40 次；用时4 s 的进攻有10 次；三个时段共50 次，占比65.8%，得分24 分，占比75%。快速进攻用时7～11 s 以上的26 次，占比34.2%；得分8分，占比25%。

该队中场开球快速进攻的显著特征是以速度取胜，绝大多数中场开球快速进攻用时6 s 结束。表明中场开球快速进攻的成功率与速度关系密切，成功率高的快速进攻用时较短，仅用时4～6 s。随着中场开球快速进攻时间的延长，成功率呈现下降趋势，见表2。

表2 安徽女队中场开球快速进攻统计

2.1.3 进攻结束时段

安徽女队中场开球快速进攻直接射门得20 分。所谓直接射门得分，指球队中场开球快速进攻克服防守干扰直接射门得分。间接射门得12分。所谓间接射门得分，指球队中场开球快速进攻战术被防守队破坏，造成罚点球、任意球、边线球和角球得分。该队场均中场开球快速进攻违例3.4 次，其主要原因是裁判员尚未鸣哨，两翼边锋过早越线，重新开球失去快速进攻机会。守门员在5场比赛中，传球给到中线中场接应的队员96 次，仅失误3 次，一次传球准确率达96.8%。守门员强烈的快攻意识和精准传球，与抢先跑到中场接应一传底线或者组织后卫队员，确保了该队中场开球快速进攻战术的实施。

安徽女队中场开球快速进攻战术简单，通过小团体战术配合，传切得分9 分，“连切”得分5 分，前掩护得分3 分，共得17 分。其中，传切配合又可分为斜传直切、直传斜切和策应传切。“连切”配合是左、右半场2～3人的突破分球配合。前掩护配合是底线队员与卫线队员在球门正面的默契配合。该队运用的传切和“连切”配合得分，诠释了现代女子手球比赛的“高快”与“冲快”完美结合，与传统观点的抢发快攻，2～3 名进攻队员应运用交叉换位配合进攻大相径庭[5]。在中场开球快速进攻中，2人配合得分10分，3 人配合得分8 分，4 人配合得分11 分，共得29 分，占32 分的90.6%，5 人配合得3 分。该队得分32 分的快速进攻战术路线图显示，在2～4 人参与的快速进攻配合中，相关位置队员都有其明确的分工：有的佯攻，有的牵制，有的阻挡，有的助攻传球或射门，队员们都是在高速奔跑中，克服防守队员的干扰和破坏，射门得分。

与此同时，该队在失分后迅速回中线抢时间开球，队伍射门得分目标明确，中场开球快速进攻配合干脆利落，对于对手而言是莫大的刺激与挑战。而且安徽女队的底线队员在比赛中非常活跃，“一打一”得分能力强，尤其在守转攻时，是中场开球快速进攻的发动机。底线进攻包括造7 m 球得7 分，在传切和“连切”配合中，通常牵制两名防守队员，为保证同伴外线进攻，左、右半场多打少进攻，发挥了不可替代的作用。内锋队员远射得分6 分，持球突破得2分，共得8 分。该队卫线队员的远射成功率53.6%，显著高于第二名（37.6%）、第三名（39.25%）球队的远射能力，正因为球队卫线队员的远射威胁大，为球队简化进攻战术配合，缩短进攻时间奠定了基础。

2.2 中场开球快速进攻战术成功的深层因素

2.2.1 球队失分后快速转换成中场开球快速进攻

众所周知，手球比赛中的进攻成功率不可能达到100%，运动员个人1 对1 攻防能力弱，射门技术单一，会限制球队整体实力的发挥[6]。优秀运动员也会在进攻中失误，如果参与快速进攻的环节越多，如传接球和运球次数多、战术配合复杂，失误的可能性大增，射门成功率必然会呈现逐渐下降的趋势。进攻中通过积极高效的传球与快速移动落位，创造射门得分的机会，在出现机会时果断射门，可以大幅提高进攻的有效性。在被对方射门得分后，守门员要以最快的速度捡球，精准传球给中场附近的接应同伴，与回防的对手抢时间。底线或组织后卫队员要先于对手跑到中线中场要球，并示意裁判鸣哨开球。趁对方多数队员回防后场尚未布防时，果断进攻。

手球比赛的快速攻守转换，可分为直接攻守转换，间接攻守转换[7]。目前，国内女子手球队十分注重直接攻守转换训练，忽视了间接攻守转换训练，与赛对手得分后由攻转守时暴露出如下防守弱点，被安徽女队把握住进攻机会。越是注重攻守之间平衡的球队，其综合实力越强，比赛的胜负不仅取决于技战术，更是在关键时刻把握机会所做的能力对抗[8]。球队的极少数射门队员回防后场慢，安徽女队抓住了前场出现的瞬间多打少机会；队员回防时集中防守中路运球队员或者“围守”底线队员，其中2人以上围堵1 名运球队员，或者1 名底线队员，忽视对两翼边锋队员的防守，让该队的边锋接球突破射门；回防队员不能在后场中路组织有层次的防守，快速退到任意线附近防守（采用5－1、6－0防守阵形），被安徽女队的整体快速进攻给冲垮；对方队员回防后场时出现找人错误，对位防守中“以小防大”或“以弱防强”，陷于被动挨打境地。

2.2.2 中场开球快速进攻以速度取胜

安徽女队场均快攻射门20.6 次，得分14.8 分，得分占总得分比例37.4%，十分接近世界顶尖球队反击快攻得分占比40.0%的比例[9]。其中，场均发动中场开球快速进攻15.2 次，得分6.2 分，表现尤为突出，其“快速手球打法”特征鲜明[10]。“快速手球打法”需要运动员反应快，意念和决策在行动之前，跑动快脚步灵活，单个技术动作快速高效，组合技术之间的衔接与两三个人的配合紧密贯通，才能实现。第12 届全运会女子手球决赛，安徽女队5场比赛共发动中场开球快速进攻76 次，得分32 分。场均发动中场开球快速进攻15.2 次，得分6.2 分，射门成功率40.78%，与短传快攻的成功率持平。其中，65.8%的进攻用时4～6 s；72.4%的进攻传球1～3 次；90.6%的进攻参与人数在2～4 人；中场开球快速进攻战术主要为传切、“连切”和前掩护，其配合简捷、流畅。中场开球快速进攻追求在快速的守转攻中，推进到前场“D”型球门区前，创造出人数或者位置上有利于进攻的态势，积极寻找射门得分机会。球队在失分追击快速进攻中，突出发挥个人进攻能力、合理运用传切、“连切”和前掩护等基础配合进攻，以速度取胜。这表明：如果一支球队进攻速度和成功率都高于比赛对手，肯定会取胜。

3 结论与建议

3.1 结论

安徽女队把“快、狠、稳、准”的技战术风格作为球队夺冠的主要制胜因素，并把“快速”的训练方针落实到训练中，在比赛中抓住了与赛对手的弱点，挖掘比赛中的中场开球快速进攻机会，是确保球队快攻得分接近世界顶尖球队快攻得分水平的关键。球队在决赛中展现出的“快速手球打法”特征鲜明，夺得冠军绝非偶然。

手球运动员必须具备良好的攻防意识，瞬间观察判断的直觉思维能力，娴熟的快速行进间接传球、运球、射门和持球突破技能，优秀的专项速度能力，充沛的体能和体能储备，才能成功地打出看似简捷、流畅的中场开球快速进攻战术配合。

3.2 建议

安徽女队中场开球快速进攻获得成功，是学习、消化欧洲手球“快速手球打法”，并使其战术本土化的成功范例。在未来的训练周期中，安徽女队仍要继续发扬中场开球快速进攻战术，针对队员在比赛中暴露出的问题，如个人技术中的撞人犯规、开球违例等，采取有针对性的训练措施，力争在未来的全国赛中再创佳绩，尽快达到世界顶尖球队的水平。

安徽省手球协会可在全省青少年手球训练中，推广中场开球快速进攻战术，请专业教练员讲授该战术的理念。教练员们结合青少年运动员的生理和心理特点，传授开展该项战术训练的方法与步骤，为确保该战术的实施，进行必要的身体素质与体能储备训练。积极响应中国手球协会最新实行的“1.5 分竞赛规则”，探索安徽省青少年手球队“快速手球打法”的努力方向。