袁娜

（鲁中高级技工学校 山东省邹平市 256200）

二维码技术以及智能终端技术的快速发展，对整个实践教学平台而言，历经了发展、编码以及应用，并结合其自身的优势以及缺陷，在现有基础上开发了全新的论述范围，将其作为整体的研究对象。通过全新的加密技术，就原理以及分析完全对称算法的优化，考虑整个平衡性以及教育特性，就现有的实践教学平台进行设置，以融合全新的文化。移植图像处理技术，可以更好的完成相关数据的解密、加密功能，通过二者之间的结合测试，表明智能移动终端以及二维码技术，可以确保整个数据的传输更加安全。

1 二维码的加密算法分析

1.1 加密算法

要想分析二维码技术在实践教学管理平台中的应用，就必须对二维码的加密算法进行讨论。目前，二维码加密算法按照全新的分类标准，可以将其分为至少五种类别，且按照现有的加密解密以及密钥匹配技术，融合DES、3DES、RC4、RC5、DXSX等。按照其整个加密机理的不同，可以将加密技术分为以下三类：

（1）以整数因子分类的加密技术，包含了RSA、RW，加密算法自身的加密机理存在分散性特性；

（2）在其散数分析中，相比算法包含了DH、MQV加密算法；

（3）以椭圆曲线为机理的加密技术，包含了ECDA、ECDH等加密算法。例如，在对称加密算法中，对称加密算法按照现有的加密以及解密密钥，分析二者是否属于同样的运算机理。针对于信息的发送方以及接收方，二者能够持有相同的密钥通过交换私信进行，且密钥无法被他人得知[1]。……