王菡

(北京邮电大学 叶培大创新创业学院，北京 100876)

高校的人才培养目标是培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，促进人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求，而教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。劳动教育具有时代特征，一方面国家提出了创新驱动发展战略，号召“大众创业、万众创新”以适应人工智能、大数据、互联网等带来的新经济、新业态，另一方面高校开展创新创业教育，培养“大众创业、万众创新”的生力军，为创新型国家发展提供人才支撑。

紧密结合当下社会生产力和科学技术发展新情况，面向国家发展新需求和人才培养新要求，研究劳动教育同创新创业教育融合，是培养创新型人才的新探索和新举措，体现了教育研究对人才培养的时代性关切和理论自觉。那么，劳动教育和创新创业教育的共同理论基础和指导思想是什么？二者的相互关系是什么？二者的发展趋势和融合路径又是什么？笔者试从马克思主义人的全面发展理论出发，以劳动与教育相结合的思想为指导来探讨劳动教育和创新创业教育相融合的可能性与必要性，并结合实际提出二者融合的实践途径。

一、逻辑起点：马克思主义人的全面发展理论

(一)马克思主义人的全面发展理论的内涵

马克思结合当时资本主义社会的历史背景和具体实践提出人的全面发展理论。……