刘再文

摘要：《全日制普通高级中学物理教学大纲》中，新增加了“课题研究”的内容。课题研究是指学生在教师指导下，从学习、生活中选择并确定研究课题，以类似于科学家研究的方式，积极主动地获取知识、运用知识，解决问题的学习活动。由于是新生事物，可以借鉴的经验并不多，但我们在教学过程中也积累了一些经验。本文基于笔者的教学经验，就新课程改革与高中物理课题研究进行探讨。

关键词：新课程改革；高中物理；课题研究

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）19-0103

新课改将高中物理教学推向了一个“一标多本”的时代，其任务就是要全面实现课程目标，而不仅仅是教书。因此，在新课程下的物理教学中，教师要依据课标，依托不同版本的教材，进行教学创新。创新是新课改的核心内容。对于教师来说，课堂教学是一个通过不断创新来实现其人生价值的过程，而对于学生来说，课堂教学则是一种自我发现、自我探索、自我创造的过程。《全日制普通高级中学物理教学大纲》中增加了“课题研究”的内容，为教师进行教学创新提供了方向，也为学生进行自主学习、自主探究提供了更多的机会。

一、高中物理课题研究的内涵

高中物理课题研究教学强调学生的主体地位，鼓励学生自主学习，最大限度地开发学生的创造性思维，是培养学生科学精神和创新意识的实践活动。物理课题研究实践教学内容主要包括物理实验、新科技问题的研究报告、社会调查和扩展研究等，其环节主要有题目的选择和准备，教师的引导和参与，学生的学习和提高，结果的分析和展示。……