沈秀玲

【摘   要】  幼儿教育一方面是为了帮助孩子形成基本的知识、技能，另一方面是帮助孩子养成良好的学习、生活、娱乐习惯，促进孩子基本素养提升的同时，也进一步服务于孩子顺利升入义务教育阶段的学习。

【关键词】  资源;幼小衔接;服务;素养

由于生活习惯、作息以及学习环境的差异，许多孩子在进入小学后会出现不适应的状态，如孩子注意力不集中、情绪状态不佳等，影响孩子的健康发展。许多家长虽然意识到孩子存在问题，但是却放任孩子，任其发展，以至于孩子对小学产生抵触感，不能顺利地融入小学的学习生活。所以，作为幼儿教育工作者，我们应当主动整合多方资源，做好幼小衔接工作，帮助幼儿更好地适应新环境以及新的学习方式。

一、引入小学资源，模拟小学环境

提前让幼儿适应小学阶段的学习环境和学习内容，能够有效减轻幼儿对小学的陌生感，对幼儿的成长具有重要的意义。因此，在幼儿教育中，教师应当主动引入小学资源，打造小学学习的环境，使幼儿的行为能力和心理发展水平能够提前适应小学的生活，避免在未来进入小学时出现手足无措的情况，产生焦虑不安的情绪。同时，教师引导幼儿一同参与小学环境的创建中，也可以增强幼儿的参与感，提高幼儿在活动中的积极性。

例如，教师可以与幼儿一起搜集相应的材料，如小学的课程表、书籍等，促使幼儿对小学的学习内容和学习环境有一个基本的认识。……