石海燕

幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的场所，教师应通过日常活动来指导幼儿学习语言。要想使幼儿养成良好的语言表达习惯，教师应特别重视幼儿语言表达能力的培养过程，以便能更好地做好幼儿园未来的发展规划，把语言教育作为幼儿教学活动的首要任务。本文着重探讨了幼儿教育中语言表达教育的途径，从而把语言教育和习惯教育等作为幼儿教育活动的一系列内容。

一、鼓励幼儿张口讲话，消除幼儿畏惧感

幼儿早期的学习能力和生活习惯是相互联系的，是幼儿成长过程中不可缺少的两个方面，对幼儿来说，语言表达的启蒙教育往往与幼儿的成长环境和幼教环境有关，如果能在现实生活中耳濡目染，看到身边的人用语言表达，与其大方得体地交流，就更容易接受语言表达能力的培养。发展幼儿语言表达能力，需要从幼儿早期教育的基本环节抓起，逐步探索语言表达的步骤和具体的培养要素。老师应在发展其语言表达能力的初期，制订翔实的教育计划，鼓励幼儿主动开口说话。当幼儿逐渐适应幼儿园环境，就会从最初对陌生环境的抵抗到逐渐熟悉、喜爱老师。逐渐消除对陌生环境的排斥感后，老师与幼儿之间的关系变得和谐，才能更好地进行教育活动。要使幼儿紧跟老师的步伐，逐步发展语言表达能力，慢慢学会思考和探索外部世界，就需要幼儿教师发挥好教育引导的作用，把更多的语言表达能力训练内容融入幼儿的日常生活中。……