陆炜烽

【摘   要】  随着教育事业的飞速发展，创客教育课堂横空出世，创客文化也逐渐在幼儿园生根发芽。实践证明，这种教学方式可以有效培养幼儿的课程素养，幼儿园可以因地制宜地选择材料来引发学生动手动脑，大胆想象，开发自己的智力，增强创新能力。

【关键词】  STEAM理念;乡村幼儿园;小创客;选择途径

创客教育理念是20世纪80年代由美国教育家格雷特亚克门提出的。在教授工程、数学、技术、科学等多科目的基础上，增添了艺术内涵，创客教育从此诞生。由此可见，该教育内容是将分散的学科逐渐融合成一个整体，其不但注重学生的学习过程，更注重学习和世界的联系。从2015年起，我国开始进行全面的教育改革，同年，教育部发布了教育改革的相关内容，提出了深入教育信息化工作的指导意见，同时在未来的教育发展中，明确提出了对创客教育模式的探究和摸索。自此之后，创客教育在我国逐步壮大。

一、创新具体做法，融入乡村特色

1.发掘自然资源，开展创客活动

笔者所在的幼儿园处于农村，这里有独特且美丽的地理环境，充满了乡土气息。孩子们在这样的环境中成长：春天，芦毛和藤蔓成为他们天然的创客游戏材料，幼儿经常利用自然界的花花草草折一折，创造出各种有趣的物件。他们一边玩耍，一边创造，还能和小伙伴分享。到了夏天，孩子们最喜欢玩沙、玩水，他们总能自己准备好竹管，利用木板引水入渠，浇灌秧苗。除此之外，他们还会研究沙水的比例，建造出各种造型独特的沙堡，虽然只用沙子堆砌，但却创意满满，不难发现孩子们的天赋。……