孟 华

(厦门大学公共政策研究院，福建 厦门 361005)

弹性概念源起于材料科学以及生态科学研究领域，并逐步延伸至越来越多的学科领域中，进而发展为一种管理原则和理论。在人力资源管理中，弹性思维下的管理实践强调对环境影响的积极回应，主要体现在弹性薪资、弹性工时、弹性福利计划和弹性退休制度等的设计和实践之中。在教师绩效考评实践中，目前高校已经初步采用了一些弹性理念的举措，如不同类型学校在指标选择上存在着合理的差异，不同学院之间在教学工作量的设置上也有所不同。但是，绩效评价体系的刚性化特点仍相当突出：在指标设计方面，考核指标过于僵化，科研能力通常只关注论文、著作、课题经费和获奖等指标，教学水平则强调教学工作量完成与教学质量测评；在指标权重设计方面，虽然现实中教师对教学与科研偏重不同，但是，现有绩效评价中对于教学与科研等的权重设计却无法体现这些差异性，极易挫伤被考评者的积极性。鉴于此，评价高校青年教师绩效时，需要充分考虑弹性概念的指导作用，建构起能够反映不同个体、团队和组织的行为、能力和结果的弹性指标体系。

不过，要将弹性理念应用于绩效考核领域必须对弹性进行操作化解读。目前学术界主要基于不同学科领域的研究需要，对“弹性”进行片断式理解，并未形成有关弹性的完整理论。绩效评估的研究者对弹性理念的研究也多停留在理论倡导层面，未能就弹性原则如何在绩效考核中予以操作化应用给出令人满意的答案。……