蔡 汉, 王 楠, 龚 钰,马 坤

(1.扬州大学,江苏 扬州 225009;2.南京林业大学,江苏 南京 210037)

一、引言

随着互联网、物联网快速发展,海量信息数据不断积累,农业信息化建设已成为支撑现代农业稳定长足发展的关键。[1]目前,我国已全面进入智慧农业时代,跨专业技术交叉应用到农业领域,整体呈现智能化、应用多样化发展趋势。[2]但同时海量数据信息为农业规划带来了新的难题,传统的农业规划技术与方法已满足不了多元化的信息收集、储存、处理和分析,急需有效工具来辅助管理和决策。[3]

地理信息系统(Geographic Information System,GIS)是用于输入、存储、查询、分析和显示地理空间数据的计算机系统,可以利用土壤图、土地利用图、农业资源图、农业生产潜力评价图等相关图件以及区域自然、社会、经济等多方面数据资料进行空间叠加等分析,综合区域内各种农业发展的优势和限制条件,对农业各种产业进行合理布局与优化。[4]

随着GIS技术在农业中的应用越来越广泛,要求从事农业规划相关领域工作的毕业生必须具备一定的GIS基础。[5]据不完全统计,我国100多所农林类本专科院校中,仅有中国农业大学、南京农业大学、西北农林科技大学等23所学校相继开设了GIS相关课程。[6]这表明目前我国直接针对农业规划相关专业GIS课程设置极少,且相关课程内容、教学过程、实践教学等方面的研究也极其短缺。[7]因此,本文在通过分析农业规划类GIS课程教学存在问题的基础上,明确教学目标,探索新的教学方……