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化学创新实验的探索与实践

2021-11-14汤礼素

学习与科普 2021年17期
关键词:探索与实践化学实验

汤礼素

摘要:化学是一门自然科学,需要以实验为基础。化学的进步和发展离不开实验,而实验也离不开理论知识,理论中学习课本知识,在实践中理解课本知识。受到中考时化学实验加分的影响,中学的化学实验教学受到社会的关注越来越多了。如果只是进行简单的理论教学,已经不足以支撑化学的高效教学了,所以化学教师在进行中学化学教学时,应该有效地结合理论与实验。本文就中学化学创新实验的现状进行讨论并且提出相关解决策略。

关键词:化学;实验;课堂教学;探索与实践

一线城市的中学中的化学课堂上开展学生们进行创新实验的活动已经成为大势所趋,越来越多的教师开始打破传统课堂的教学模式,让学生作为课堂的主体进行动手做实验,不断尝试去创新新型的化学教学模式。九年级的时候学生们刚接触化学,化学对于他们来说是新知,但是在中考时,化学也是一项必考科目。所以初中化学教师在进行化学课堂教学时一定要带领学生们进行化学创新实验,使得学生们对化学理论知识把握得更彻底,基础扎得更牢固一些。

一、化学课堂的现状

过分关注理论教学,对创新实验的重视度不够高。在传统的教学课堂教学中,教师为了学生可以快速掌握内容就让学生死记硬背理论知识,学生只是被动地接受教师所说的,根本不是理解着学习。有的学生在背过理论以后也会忘记,并没有做到真正的接受。在中考中化学实验成绩也占有着一定的分数,但是传统的教学并没有让学生们进行实验操作,这对于学生的全面发展来说十分不利。还有许多的中学教学资源比较落后,学校没有独立的化学实验室,教师也没有配备多媒体系统,教师在进行上课时只能板书内容。虽然说这种的方式更清晰明了,但是化学教师在教学时遇到了比较抽象的概念,这种情况只能用口头语言进行表达,无法运用其他的教学资源进行授课,这样的课堂很明显就会出现教学成果不佳。

二、化学创新实验的探究与实践

2.1让学生成为课堂主人

该策略可以让学生更有效地参与课堂,让学生动手做、动脑想、用嘴说。这样的教学模式可以减少师生之间的距离感,让学生们“敢”跟老师说话。学生参与实验过程时,遇到不会的就会更加积极主动地去问教师,学生们可以更加理解理论,把知识也记在了脑子里,形成了长久记忆,并非短暂记忆。

比如说进行人教版化学九年级上册中的课题2的教学时,教师先告诉学生们操作时注意事项,一定要注意安全。教师进行分组,2人一组,让一名学生进行燃烧蜡烛的操作,另外一名学生进行记录。教师让记录的学生仔细观察蜡烛在燃烧前、燃烧中和熄灭后的状态并且在观察的同时做好记录。这样就可以让学生们体会到气体是摸不到的,但是气体会产生反应。在开展第二节课前,让学生们先收集一些呼出的气体。进行实验时教师先让学生们在他们所收集到的一部分气体里面倒入少量的石灰水,观察石灰水会产生什么反应;接着再把点燃的木条放入收集的气体里面,观察木条的反应。教师让每组分享他们所观察到的现象,最后教师再根据学生们所陈述的现象进行总结提出二氧化碳的相关性质。

2.2运用多媒体教学,与实验相结合

因为有些实验会引起人身安全问题,所以在一些实验上可以让学生们观看多媒体视频。并且在做某些实验之前,教师应该提前告知学生们哪些做法有危险,禁止这样做,或者提前告知同学们哪些药品有毒有侵蚀性,不要用手去直接触摸,需要用固定的工具进行取用。在对一些抽象概念的讲解时,教师可能在口头上进行表达,运用多媒体教学就可以解决这个问题,让学生们观看视频或者动画,让学生直观感受化学的魅力。

比如说教师在进行氧化汞的加热的教学中,教师在教学中不但要注意收集有毒的汞蒸汽,也要让学生观察加热氧化汞时试管内壁上出现的水银液滴,这个实验用视频来演示,学生能清晰的观察到实验的过程和现象。另外,有些实验的需要学生学习规范的操作过程,利用多媒体演示实验效果也很好。例如在学习“水的净化”课题中,有初中比较重要的实验“过滤”这一操作的学习,实验中要求“一贴二低三靠”,每一个环节都有严格的手法和,通过视频演示步骤,教室里各个位置的同学都能观察到,这样能照顾到全体学生的需求,也保证了实验的规范与具体,对培养学生严谨的学习态度也有重要影响。

结束语

化学创新实验是一项极其具有挑战性的活动,但是也可以更直观展现给学生某种物质的性质或者哪些物质放在一起会产生什么样子的反应,学生们的记忆会更深刻一些。化学创新实验需要与理论知识相结合,理论中做实验,实验中理解理论。化学实验的实施有着浓厚的理论基础,并且在很大程度上决定了化学的教学成果,有助于学生主动探索新知并且对化学这门课程产生兴趣。所以化学教师在教学上应该在安全的前提上让学生去做实验,提高自己的教学成果。

参考文献:

[1]杨铃梅.优化实验教学 培养学生创新能力[J].数理化解题研究,2021(15):96-97.

[2]蔡玉興.新课标理念下初中化学实验教学的探索与实施[J].新课程研究,2021(15):66-67.

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