【摘要】对中华优秀传统文化融入到学校教育的现状与问题进行分析，并结合相应的问题，从教师、学生等角度出发，搭建出多元的融合体系。采用了文献分析法、访谈法和问卷调查法，发现在具体的教育开展过程中，存在着明显的问题，尤其体现在学校层面与学生层面，这也直接影响到了中华优秀传统文化在学校教育中融合的效果。因此，很有必要对中华优秀传统文化的教育融合问题进行研究，以探寻中华优秀传统文化融入到学校教育发展的现实路径。

【关键词】中华优秀传统文化；青少年；学校教育；教育融合

【中图分类号】G624 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）17-104-03

【本文著录格式】黄琳清.中华优秀传统文化融入到学校教育研究[J].中国民族博览，2021，9（17）：104-106.

基金项目：2020年度信阳市哲学社会科学规划项目调研课题《中华优秀传统文化融入学校教育研究》（项目编号：2020JY022）。

我国在五千年发展的历史中形成了诸多优秀传统文化，这些传统文化不仅彰显着我国发展的历史脉络，同时也凝结着我国的民族精神与优秀成果，与整个中华民族的发展一脉相承，并成为我国文化自信与文化自强的基础，推动着我国的文化强国建设。党的十八大以来，以教育部为核心，各地积极组织优秀传统文化进校园，发挥中华优秀传统文化在各层教育中的作用，为中华民族的发展培育更多具有文化共识、文化共通的人才支撑。优秀传统文化融入到学校教育过程中，既具有必要性，同时也具有急迫性。……