【摘要】在学科教学过程中渗透中华民族团结教育是学校开展民族团结教育的主要途径之一，特别是语文学科具有工具性与人文性相统一的特点，教材里包含着丰富的民族团结教育的内容，与其他学科相比更有优势。本文重点阐述如何有效地在语文教学各环节中渗透民族团结教育，使学生从小受到民族文化、民族精神的熏染。

【关键词】民族团结；语文教学

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）17-101-03

【本文著录格式】樊丽.浅谈在小学语文教学中渗透民族团结教育[J].中国民族博览，2021，9（17）：101-103.

《中国学生发展核心素养》中提出要培养学生的文化自信心，教育学生尊重和继承中华民族优秀文明成果。学校教育作为基础教育阶段继承民族传统文化的主要场域，已然受到各学科的共同关注，这有助于民族平等、团结和共同繁荣民族政策的有效实施。语文学科工具性与人文性的统一，决定了语文课程在继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统、增强民族文化认同感、增强民族凝聚力和创造力等方面具有不可替代的优势。德顺乡学校（以下简称我校）地处洮北区民族乡镇，拥有得天独厚的民族文化资源，作为一线语文教师要善于抓住教材中那些民族特色的风土人情、民族风味浓郁的地理风光、赞美平等互助和谐的民族关系等文质兼美的文章，在课堂教学中，立足文本结合当地民族精神文化信息资源有效设计，调动学生的情感影响因素，抓住教学重要环节中的关键点，引导、培养学生从多个维度感受到了中华人民民族大团结的和谐氛围，适时渗透民族团结教育。……