单簧管教学中学生表现力的培养策略

2021-11-14吴佳男张斯佳

戏剧之家 2021年19期

吴佳男，张斯佳

（吉林艺术学院艺术教育学院，吉林长春 130021）

音乐是人们日常生活中抒发情感、促进交流、感受艺术之美的重要途径，随着人类文明的不断发展进步，世界各地的人们对于精神方面的诉求也有了越来越高的标准，凭借音乐，可以跨越国界，满足不同国家人民的精神需求，也能够促进各个国家之间的文化交流，所以我国对于音乐教学一直以来都保持着高度重视，单簧管音乐教学便是重要内容之一。与单簧管相关的许多音乐作品都十分优美绚丽，能够带来无与伦比的音乐体验，所以为了真正发挥出单簧管的音乐价值，在进行单簧管音乐教学时不仅要关注学生的演奏技巧，更要对学生的音乐表现力进行有效培养，使更多的学生能够真正掌握单簧管艺术，为我国音乐艺术的发展作出更大的贡献。

一、单簧管音乐魅力浅析

单簧管俗称为黑管，起源于古希腊，属于木管乐器，利用单簧管进行音乐表演最显著的特征是音域宽阔、音色华丽、旋律丰满，其演奏技巧需要演奏者具备良好的灵活性，并且能够对气息进行有效控制。在气息和手指的灵活配合下，实现单簧管演奏的绚丽多彩。在演奏过程中，并不需要消耗演奏者大量的气息，但是对于演奏者手指的灵活性有着很高的标准和要求。在交响乐队中，单簧管的主要定位是以独奏的方式进行表演，是一种较为高雅的传统西洋乐器。单簧管独特的音乐魅力使其具备较高的音乐鉴赏价值，一直以来都深受各类音乐艺术节的重视。

二、单簧管教学中学生表现力的培养策略

（一）掌握基本功提升演奏能力

由于单簧管在演奏过程中对音乐节奏和旋律有很高的要求，所以在进行单簧管教学时，必须对学生的演奏技巧进行强化训练，通过大量实践练习使学生逐渐掌握单簧管各类演奏技巧，并且提高熟练程度，这样便可以使学生在进行单簧管演奏时以更为灵活的方式抒发情感，增强音乐表现力。在进行日常演奏训练时，教师必须对学生的演奏技巧进行积极引导，通过大量的教学演示帮助学生逐渐正确理解与单簧管相关的节奏和韵律变化，这样才能够使学生更好地掌握单簧管的演奏特点，并在此基础之上加强对于技巧的运用。在进行教学训练时，教师需要认真培养学生的演奏能力，并且利用大量经典音乐作品对学生进行鉴赏训练，学生会在欣赏经典音乐作品的过程中，进一步加强对于音乐表达的认识，这样在进行单簧管演奏时便可以更好地彰显音乐表现力。

（二）提升学生对音乐表现力的理论认知

音乐演奏的灵魂并不是对乐曲进行完整演绎，而是要利用乐曲展现出良好的音乐艺术魅力，这也就意味着，音乐表现力是音乐演奏的核心。教师在进行单簧管教学的过程中，必须对学生的音乐表现力进行积极的引导，使学生能够充分认识到与音乐表现力相关的理论内容，进而对音乐表现力形成更为深入全面的认知，使学生在进行单簧管演奏时能够主动注重氛围的营造。为了使学生获得良好的音乐表现力，在进行单簧管教学时，首先需要对学生进行音乐表现力的理论引导，使学生能够对每一部音乐作品中的理论内容进行深入掌握，并依据音乐作品的内在核心进行正确演绎，从而真正使音乐作品中的内在情感得到充分展现，也使学生所演绎的音乐作品更具感染力，使观众产生更多的共鸣。

（三）在教学活动中激发学生演奏的热情

在单簧管训练过程中不仅要加强日常技巧的训练，更要关注学生学习单簧管的热情，因为日复一日的训练往往会导致学生滋生厌烦情绪，甚至会出现厌恶单簧管演奏的现象。长期训练的确十分艰辛，许多优秀演奏者都会在学习过程中逐渐丧失信心，甚至中途弃学。针对这一问题，教师在开展单簧管教学时，必须注重保持学生演奏乐器的热情，使学生能够认识到每一次训练都能够获得相应的成绩，进而尽可能地保持乐器练习的积极性。在这一过程中，教师必须对学生给予更多的鼓励，尊重每一名学生的学习特点，对学生进行有针对性的引导，使学生在练习过程中能够勇敢战胜困难，克服心理障碍，战胜惰性，从而逐渐提高演奏能力。而且学生保持演奏单簧管的热情，也能够使学生在音乐演绎时更好地进行情感表达，将自己的热情融入乐器表演中，这样才能够真正体现出音乐的表现力。在教学过程中，应该使学生认识到单簧管的演奏和练习并不是为了完成任务，而是一种创造，值得我们付出更多的努力和精力。

（四）引导学生练习不同流派的演奏技巧

一直以来，单簧管乐器都深受世界各地人民的喜爱，所以在世界各地也有着诸多类型的单簧管作品。单簧管乐器极具创新性，使得它逐渐出现了各种类型的流派。在学生学习的过程中，教师可以利用不同流派的音乐作品对学生进行技巧训练，这些来自不同流派的单簧管音乐作品不仅具备独特的演奏技巧，而且与当地文化有着根深蒂固的联系，学生在进行不同流派单簧管演奏学习时，不仅能够进一步提升对演奏技巧的熟练度，获得更多的演奏技巧，也能够拓宽视野，了解更多音乐文化，提高学生对于单簧管乐器的认知。学生会在大量的音乐练习中，潜移默化地吸取各种流派单簧管音乐的表现特点，进而使自己的演奏方式得到不断的增进和改善，而且这对于学生逐渐形成具有个人魅力的演奏特点而言也会起到很大的促进作用。所以在进行单簧管教学时，教师可以积极引导学生进行不同流派的单簧管演奏，帮助学生正确认知不同流派的单簧管演奏内涵，使学生在接触不同类型的演奏时，能展现更为优秀的音乐表现力。

（五）有效引导学生利用情感进行演奏

在进行音乐表演时，个人情感的融入有着十分重要的意义，学生应该积极地结合自身的情感经历和情感观念来进行演奏，进而获得更好的演奏效果。在进行教学时，教师可以对学生的情感进行积极的引导，使学生能够将个人情感融入单簧管演奏中，主动将自身对于音乐作品的认识应用于音乐表演中，这样可以有效提高学生单簧管演奏的效果，也能够使学生更加热爱单簧管表演。学生饱含深情地开展每一次单簧管演奏，不仅能够提高学生对于演奏活动的重视程度和积极性，也能够使学生提升对单簧管演奏的认知，全面提高演奏效果。听众通过聆听学生所演奏的单簧管作品，也能够感受到学生不同的音乐观念，理解学生所要表达的内心情感，进而提高对于学生的喜爱程度。学生也将在这一过程中逐渐形成自己的表演风格，在听众内心留下深刻的印象。

（六）注重提高学生的音乐修养

学生为了获得更好的音乐表现力，也需要具备良好的音乐修养，这就需要教师在对学生进行日常训练的过程中，积极利用各类理论知识对学生进行教学引导，全面提高学生的音乐修养。每一部单簧管音乐作品都会有相应的社会背景和历史文化背景，学生在学习的过程中必须进行深入的了解，真正掌握作品背后的各类知识，全面提高对于音乐作品的理解程度，从而提高音乐表现力，也使音乐修养得到进一步的提升。在进行教学时，教师应该注重理论修养方面的教学引导，帮助学生更为深入地理解每一部音乐作品，感悟作品背后的精神内核，抓住作品背后的文化内涵，这样才能够使演奏更具有表现力。学生在学习时，也不应该仅仅局限于与单簧管相关的乐曲，不妨拓宽思路，去更为深入地了解其他乐曲和其他乐器，这样能够使学生在进行单簧管演奏时可以与其他乐器更好地配合，也能够使学生的思想得到进一步拓展，提高自身的创新能力和创新意识，使自身的音乐修养得到极大提升。

（七）教育学生以平常心态面对演奏表演

单簧管演奏其实与其他乐器演奏一样，都需要演奏者具备良好的心态，如此才能够保持演奏的稳定性，也才能使音乐作品的艺术价值得到充分的彰显。所以在进行单簧管音乐教学时，教师需要引导学生保持良好的心态，使学生能够在演奏过程中不被外界因素所干扰，能够将所有注意力集中在乐器表演上，这样才能够获得良好的音乐表现效果。教师应该教会学生以平和心态去对待每一次演奏，演奏过程中内心应该是平静而安详的，可以根据音乐旋律来进行适当的调整，但是不应该受到外界不良因素的干扰。在音乐表演的过程中往往是以自我为中心的，为了获得更好的效果，就要求在进行单簧管演奏时，学生应该专注于自我表现，摒弃一切杂念，认真完成每一次音乐表演。