杨桂琳

摘要：研究结果表明，脑神经元的打开是有序的。孩子的听觉神经和动作神经两大感官系统是人类最早成熟的。从出生起就对音乐很敏感，甚至还在没有出生前，音乐也以各种传播形式传到孩子的耳朵里。幼儿学习钢琴的过程正是对听觉、动作两大神经系统的有效刺激。所以本文认为，幼儿音乐启蒙中，结合孩子的听觉和动作两大感官器官的生理特点，教师应该在教学过程中多发挥孩子的“听”与“动”的特点，以“核心素养”教育为前提，让孩子走上快乐的音乐学习之路，希望能为从事钢琴基础教学的老师和家长带来帮助。

关键词：脑神经元  儿童性格特点  钢琴启蒙

在儿童脑发育的关键期内，某些脑功能的形成与发展比其他时期更容易，一旦受损伤，也表现出更强的康复或补偿能力，如果在该时期内，儿童可以获得适宜的刺激和经验，那么，脑功能可以获得较正常的发育①。

发达国家制定了脑科学研究的长远计划，并宣称21世纪是“脑科学时代”②。所以，对于脑元神经的有效刺激是幼儿启蒙教学的重点和价值所在。

音乐教育与神经科学

由上海教育出版社出版的《音乐教育神经科学》开启了一场有关音乐教育与脑科学、心理学者、神经科学之间的对话，展现了新兴的教育神经科学在音乐领域里的前沿性研究和实际运用价值。美国心理学家弗朗西丝·H.劳舍尔 （Frances H.Rauscher），与德国音乐教育学博士尔弗里德·格鲁恩 （Wilfried Gruhn）以跨界交叉的科学研究对该领域进行了细致的理论。……