邹 娜

（西安铁路职业技术学院电子信息学院，陕西 西安710000）

0 引言

产教融合是现代职业教育体系构建的现实路径，高职教育就是理论教育与实践训练的高度结合，而课程作为载体，就要更真实的接近生产实际。

1 课程现状及问题分析

1.1 课程现状

城市轨道交通通信信号专业前身是城轨控制。在2017年更改为城市轨道交通通信信号以后，要求培养的学生面向地铁的信号工以及通信工岗位。通信设备的维护也成为学生必须掌握的能力。但是课程建设时间短，目前采用的是原先通信技术专业教授的城轨通信课程内容，使得教学内容与城市轨道交通通信信号专业要求有一定差距。另外，基于电路交换技术的传统的通信网，正在向基于IP技术的现代通信网快速演进，城市轨道交通通信亦是如此。近年来轨道交通通信相关技术发展迅速，许多新技术、新设备已应用到实际运营中。

当前我国高职院校对城市轨道交通通信设备维护课程的教学偏重于理论知识。此外，由于城市轨道交通通信的技术发展快、设备更新快、信息化程度高，所以教学内容变化快，而目前我国高职院校教学内容陈旧，没有跟上城市轨道交通发展的步伐。

1.2 课程存在的问题

（1）课程目前采用的是原先通信技术专业教授的城轨通信课程内容及教材，人才培养岗位针对性不强。

（2）通信设备涉及面广，如何在相应的时间内让学生学到对走上工作岗位最有用的技术，又能兼顾拓展学生知识面和视野，这涉及各个知识点的梳理以及深浅程度的把控，课程内容的整合等诸多问题。……