刘梅帅 何 博

（1.上海工程技术大学高温合金精密成型研究中心，上海201620；2.上海工程技术大学材料工程学院，上海201620）

0 引言

随着网络媒体技术的飞速发展，人们已经习惯性利用网络来获取并分享知识，网络化教学模式逐渐成为当今“互联网+”时代下的主流模式，在线课程建设已成为大势所趋[1-3]。此外，2020年年初，“新型冠状肺炎”疫情的爆发导致中国以及法国、德国、瑞士等各国大中小学生无法正常上课。为了应对新型冠状病毒肺炎疫情防控，各类学校纷纷采取在线教学模式，实现“停课不停学”，以最大程度保障学生正常学习。因此，加快在线课程建设，提升在线教学能力，将是促进教育现代化发展的重要支撑。

材料组织结构表征课程是上海工程技术大学材料类专业在开设的一门重要的研究生基础课[4，5]，以研究材料多尺度下的组织结构为目的，系统介绍各种表征技术的理论基础、应用范围及其优缺点，从而培养学生综合分析解决科学问题的能力，为学生研究科学问题奠定理论基础。该课程内容主要包括金相显微镜（OM）、X射线衍射仪（XRD）、热分析仪（DSC）、扫描电子显微镜（SEM）及其配备的电子背散射衍射（EBSD）装置、电子探针（EPMA）、透射电子显微镜（TEM）、扫描透射电子显微镜（STEM）等几种材料表征方法的基本原理、仪器构造、检测过程、应用领域、待测样品制备技术、实验结果及其相关分析处理手段等[6-9]。基于上述，本文主要就材料组织结构表征在线课程建设进行初步的探索和讨论。……