刘丽梅，张洪源

（吉林艺术学院 吉林 长春 130021）

吟诵是学生体会戏剧台词内容的一种训练方法，它能让大家在表述台词的过程中，了解角色身处的语言环境和内心情感，增强利用台词刻画人物性格的能力。同时，加强戏剧台词训练，可以使学生把握好自己在剧情中的人物形象，利用符合其性格的肢体动作或者面部表情，进一步表现角色内心深处的情感或者个人情绪。教师要充分发挥吟诵在戏剧台词训练中的重要作用，加强学生台词基本功。当前，在戏剧台词训练过程中，吟诵的重要性日益凸显，许多教师把它作为一种重要的学习方法来加以推广应用。本文运用文献资料法，主要探讨吟诵在戏剧台词训练中的重要性问题。在戏剧台词训练中，吟诵对于训练学生发音方式、调动学生的训练热情等方面具有重要价值。在此基础上，本文重点阐述吟诵在戏剧台词训练中的重要性，即让学生的台词发声更加标准，提高学生演唱台词的情感，使学生的肢体语言更丰富，帮助学生调理自身的情趣。

一、吟诵在戏剧台词训练中的价值

（一）训练学生的发音方式

大部分人把说好普通话作为衡量表演者台词功底的方式，他们认为，听起来顺耳或者有一定情绪表达的台词能体现人物性格。这让许多观众对戏剧台词的欣赏停留在欣赏表演者个人语言魅力的阶段，不能确切感知角色与表演者之间的区别。在戏剧台词训练中，教师让学生使用吟诵的方法调整个体发声方式，能使他们有情感地朗诵和理解台词内容，分离角色和表演者，避免学生从观众视角欣赏自己的表演。……