魏 娜

2020 秋季学期，笔者执教宾夕法尼亚大学“高等建筑设计”（Advanced Architecture Design）课程（简称宾大AAD 设计课）。这是独特且有代表性的欧美实验性高等建筑教育课程，其教学目的和课程涉及的建筑学思潮和设计方法论值得我们从业者反复研究，并可以为今后的高等建筑教育（Advanced Architecture Education）发展提供参考与启发。

为了便于理解后面的讨论，本文先对AAD课程的教学目标及课程体系展开介绍，并向读者简述课程背后的当代数字化建筑两个最具代表性的思潮，以及前沿的建筑理论与实践之间出现断层的建筑学困境。在为读者搭建上述课程语境后，笔者将介绍在这些思考背景下，AAD 设计课具体的教学步骤、遇到的问题，并提出从以“形”为核心到以“情”为核心的设计方法论新方向。

通过这些基于实际课程的反思，笔者设想了一个建筑学的新体系，即以高等建筑教育为平台和实验基地，将实践、研究与教学融为一个相互支撑、紧密联系的整体，以期聚集并孕育一批新建筑学人才。他们基于整体智慧，从以形而上的哲学高度思考人与世界，到脚踏实地深入发掘基于新工具的建造与建构方式，通过探索有效的设计方法论，将理论与实践真正结合，成为推动建筑学发展的思想源泉（图1）。

图1：关系示意图

一、“高等建筑设计”AAD 课程介绍

宾夕法尼亚大学“高等建筑设计”课程的英文表述为MSD-AAD（Master of Science in Design with a concentration in Advanced Architectural Design），是专注于高等建筑设计（AAD）的设计理学硕士（MSD）学位课程。课程设置周期为三个学期，主要面向拥有五年建筑学专业背景的本科生。……