王 婵

（湖南师范大学 湖南 长沙 410012 ）

合作学习是我国近些年为实施新音乐课程改革而引进使用的学习模式，它要求音乐课的上课方式和教师与学生的地位和作用都必须随着时代的发展而拥有崭新的观念。因此对合作学习在中学音乐课堂的应用进行分析，对丰富我国音乐教学理念和方法，提高学生团结协作、互帮互助的学习理念具有一定的理论意义。合作学习是一种新型的在国际社会上得到认可的学习模式，作为新音乐课程所倡导的三大学习方式之一，它能在最大程度上区别于传统音乐课堂教学。合作学习能够培养学生的多种能力并且能够取得良好的效果，这符合我们所提倡的培养国家创新型人才的要求。

一、在初中音乐课堂使用合作学习模式的优点

（一）小组合作学习的概念及理论基础

合作学习是指为了完成课堂作业而由两个或两个以上的学生个人或者学习团队组成的小组学习方式，小组合作学习是班级授课制的一种，它不仅鼓励大家一起学习，并且在这个基础上有利于进一步改善和提高集体学习的效率。教师以学生学习小组为班级的中心，通过指导小组使每一位同学主动积极地去学习，提高学生个人的学习能力，改变了传统课堂以教师为中心而不是以学生为中心的死气沉沉的气氛，从而更加主动地发掘学生的天赋，激发他们的创造性，使学生的个性也因此得以充分发展。在二十世纪七十年代的美国,小组合作学习产生了，并在随后的几十年间得到了很大的进步和发展。……