□ 张永昌

近年来，随着社会经济发展，众多高校将教育重心放在应用型人才培养上，从课程安排到教材选择都侧重于传授专业技能，却在某种程度上忽略了学生的人文教育。而高校美育作为我国传统文化的传承载体，对文化的传承以及民族精神的发扬具有非常重要的现实意义。对此，基于对联书法中传统文化的美育功能，高校需要不断加强对美育工作的扶持力度，一方面可以丰富学生的精神内涵，提高学生审美能力；另一方面能促进学生身心健康发展，提高学生文化素养，实现“立德育人”的教学目标。

一、对联书法中的传统文化挖掘

高校美育教学中，通过深度挖掘对联书法中的传统文化元素，能有效提升学生的文化素养。其中，对联书法中蕴含的对偶文化、寓意文化以及书法文化等都属于我国优秀传统文化的构成元素。

（一）对偶文化：平仄相对，断句一致

对联书法中的对偶文化体现出的是一种对称美。其中，对偶作为一种修辞方式，对句子的字数、结构以及意义等方面要求十分严格，具体表现为两句字数相等、句式一致、词性相当、平仄相对以及内容相关。此外，对联作为我国汉语的一种文学样式，通常被张贴悬挂在墙壁、圆柱或门的两边上，其内容为一组对偶句。比如明代书院的一副门联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，从中体现出来的对偶特征，具备平仄相对、断句一致的特点，上联写景，下联抒发志向。……